חשיבה מגוונת ומתכנסת: הגדרה, תכונות, המלצות של פסיכולוגים

כל אחד פותר בעיות בדרך שלו. אחד בחיפוש אחר תשובות יתחיל ללמוד את ספר הלימוד, השני יחפש את התשובה בראשו, והיא תציע כמה אפשרויות. סביר להניח ששניהם ימצאו מוצא. אבל הראשון יעשה את זה לפי כל הכללים, השני - תוך שימוש בדמיון. כל ההבדל הוא בדרך החשיבה. במקרה זה, אנו מתמודדים עם אנשים עם סוגים בולטים של חשיבה מתכנסת ומגוונת.

ג'וי גילפורד, פסיכולוגית מארה"ב, הציגה את המושגים של חשיבה מתכנסת ומגוונת. בשנות ה-60 של המאה הקודמת, הוא זיהה את שני הסוגים הללו. לפי הגדרתו, חשיבה מתכנסת מכוונת למציאת הפתרון הנכון היחיד. המוזרות של השונה היא זו הבעלים שלו ניגש לפתרון הבעיה מחוץ לקופסה, בדרך אחרת זה נקרא יצירתי.

המונח בא מהמילה הלטינית divergere, שפירושה לסטות או לסטות. אדם בעל צורת חשיבה שונה מחפש מספר תשובות בבת אחת לאותה שאלה. הוא ניגש לפתרון הבעיה בצורה מורכבת, לרוב בהתבסס על רגשותיו שלו. יש לו את המאפיינים הבאים:

• מהירות התפיסה - אדם נותן הרבה רעיונות בזמן קצר;
• היכולת לחשוב בדימויים;
• מגוון, היכולת לא להיתלות באופציה אחת, לשנות את נקודת המבט שלך;
• התבוננות - הוא שם לב למה שאחרים מתעלמים או לא מייחסים לו חשיבות;
• לא סטנדרטי, היכולת לתת רעיונות מקוריים.

לרוב, לאנשים יצירתיים יש סוג כזה של חשיבה. בדרך כלל הם אינם נחשבים לתלמידים מצטיינים בבית הספר. קשה להם להישאר במסגרת התכנית הכללית. לימוד לוח הכפל קשה להם הרבה יותר מאשר כתיבת חיבור על כל נושא.

אנשים אלו יצירתיים הן בחייהם המקצועיים והן בחייהם האישיים. דוגמה מצוינת היא הפיזיקאי התיאורטי הגדול אלברט איינשטיין... כילד, הוא לא הראה יכולות נפשיות יוצאות דופן. המורים לא ממש העריכו אותו. עם זאת, זה לא מנע ממנו, לאחר שהתבגר, להפוך לאחד המדענים המפורסמים ביותר של המאה ה-20.

אולי ההגדרה המדויקת ביותר שלו ושל אנשים אחרים עם חשיבה שונה בולטת ניתנה על ידי בני דורו של חתן פרס נובל. הם אמרו שלדבר איתו זה כמו להיות בממד הרביעי. יש רק כמה אנשים כמו איינשטיין, הם מהווים חלק מיוחד, שלא כמו אף אחד אחר בחברה. אבל בזכותם מתגלים התגליות הגדולות ביותר.

המונח הגיע אלינו גם מלטינית, שם convergere פירושו "להתכנס למרכז אחד". ניתן להשוות את סוג החשיבה הזה לתכנית הלימודים בבית הספר, שמשתמשת לרוב בגישת ה"המונים". למדתי משפט - חמישייה במגזין בעט אדום, פקפקתי בצורך ללמוד כימיה - תלמיד מנודה, עצלן, עני.

עם זאת, לא תמיד אדם בעל ידע אנציקלופדי מסוגל להבין את החיים כמו גם בחוקי הגיאומטריה. הקווים שלו לעולם לא מצטלבים. הוא לא נותן לעצמו את הזכות להטיל ספק. יחד עם מדליית הזהב הוא אינו מקבל כלל כלוב יקר, שאינו מאפשר לו לחרוג מהמגבלות שמציבה מערכת החינוך. בחייו הכל מונח על המדפים, ואם המדף הזה ממש נשבר, אז הוא מתגלה כחסר אונים.

אם לאדם יש לפחות מידה מסוימת של שני סוגי החשיבה המפותחים, הוא גאון פוטנציאלי... עם זאת, אלה נדירים. קביעה איזה סוג טבוע באדם מסוים היא די פשוטה. הדרך הנפוצה ביותר היא להציע רשימה של חפצים מסוימים, למשל, "דלי, מיטה, שולחן, שולחן ליד המיטה" ולבקש מהנבדק לספר לך איך אתה יכול להשתמש בהם. אם יש לו דלי בלעדי לאשפה, מיטה לשינה, שולחן לאכילה, שולחן ליד המיטה לאחסון תכשיטים, יש לנו בעלים מבריק של חשיבה מתכנסת.

אם, בעת תשובה לשאלה זו, נעשה שימוש בתיווך, כלומר, דלי עשוי בהחלט להפוך לכלי נגינה, מיטה - מסך לתיאטרון בובות ביתי, שולחן - קנבס לתמונה, ושולחן ליד המיטה - כיסא , אז מופעלת סטייה.

ניתן לפתח אותו בעזרת תרגילים שונים. יתר על כן, הם ישימים הן לגיל הרך והן למבוגרים. התחל לבצע משימות עם כל המשפחה או בצהריים עם עמיתים לעבודה. עשה זאת באופן קבוע. הפוך את הפעילויות האלה למשחק.

הקפד לבחור זוכה. קבעו את מאגר הפרסים. עשו הכל כדי לעניין את יקיריכם או הכפופים לכם בכך. בין היתר, זה יעזור להפיג מתחים.

• כתוב כמה שיותר מילים החל באות U... ואז מסתיים ב-G. בהמשך, אלה עם האות השלישית שבה G. הקצו פרק זמן מסוים להרכבת כל רשימה. לדוגמה, 3 או 5 דקות. חזור על המשחק הזה באופן קבוע, שינוי אותיות, הצג תנאים חדשים. כתוב לא את כל המילים, אלא רק שמות עצם, ואז שמות תואר.
• קח כל פריט. האתגר הוא למצוא כמה שיותר דרכים להשתמש בו.עיפרון, למשל, יכול לא רק לכתוב, הוא עשוי בהחלט להפוך לתושבת לציפור בכלוב, למקל אינדקס, מידת אורך וכו'. שנה חפצים, נסו ליצור "קונסטרוקציות" משניים או שלושה דברים שונים.
• מצא פתרונות שונים לבעיות יומיומיות... הנורה שרופה. איך להגדיר תאורה? ציין 10 דרכים לעשות זאת. ללכת לחנות לחדש, להשתמש במנורת הטלפון, להדליק את האח וכדומה. אל תפסיק עד שתמצא 10 תשובות בדיוק.
• כתוב משפט שבו כל המילים מתחילות באות מסוימת. בפעם הבאה תסבך את המשימה - הגדירו מספר מסוים של מילים.

בעוד שהילד עדיין לא למד לכתוב ולקרוא, ניתן להשתמש בתמונות וחפצים שונים לפיתוח חשיבה שונה.

• אסוף 5 צעצועים שונים. המשימה של הילד היא להמציא סיפור שהוא יהפוך לגיבוריו.
• הנח מספר פריטים על השולחן - אחד מהם במשחק הזה הוא "ראשי". הגדירו אותו ובקשו מהילד לנחש באמצעות שאלות מובילות. זה כחול? זה עגול? זה כבד? וכו.
• תחרות ריקוד... הפעילו את המוזיקה והזמינו את הילד להראות מצבים שונים בעזרת תנועות והבעות פנים: שמחה, כעס, עצב, כיף.
• תן לילדך פיסת נייר עם חלק מתמונה. המשימה היא לסיים לצייר את התמונה.
• ניתן לעשות את אותו הדבר עם האפליקציה. עשה רק את החלק המרכזי שלו. הזמינו את הילד להשלים. לדוגמה, צור פרח בעל שבעה פרחים משלך. הנח את הגבעול על הנייר. המשימה של התינוק היא לחבר אליו עלים ועלי כותרת.
• הנח כמה שיותר פריטים שונים על הרצפה. המשימה של הילד היא לחלק אותם לפי תכונה ספציפית (צבע, גודל, חומר).
• הזמן את ילדך לתאר נושא מסוים... תגיד לו מה הוא אוהב ומה לא. מדוע הבובה הספציפית הזו היא האהובה עליו, אבל הוא אף פעם לא משתמש בעיפרון ירוק?

אם לפחות לפעמים נראה לך שאתה במבוי סתום ולמרות כל השכלתך אינך יכול למצוא את הפתרון האופטימלי לבעיה כלשהי, נסה את השיטות הבאות.

• חפש תשובות מרובות לכל שאלה. לעתים קרובות האמת מונחת על פני השטח, ואנחנו חופרים עמוק מכדי למצוא אותה.
• תארו לעצמכם איך המצב יתפתח אם תלכו בדרכים שונות. תעבור על כל האפשרויות בראש שלך. אל תתעכב על דבר אחד, גם אם נראה שהוא היחיד הנכון.
• שכח את מה שלימדו אותך בבית הספר לזמן מה.... נסו לפתור את הבעיה בצורה הגיונית, מבלי להחיל כללים וכללים מקובלים. תארו לעצמכם איך הרוב חושב והסיקו את הנוסחה למיעוט. סביר להניח שזה יהיה אופטימלי עבור משימה ספציפית.
• אל תפריד בין תיאוריה לפרקטיקה... חשב תמיד איך התוכניות שלך יתממשו בחיים.
• אל תעצור שם. גם אם מצאת פתרון שנראה נכון לחלוטין, נסה אפשרויות אחרות.
• השתמש בעזרה של עמיתים וחברים. ארגן מפגשי סיעור מוחות. אולי אחד מילדיך ייתן לך רעיון מבריק.
• שמור מחברת בהישג יד ורשום את כל הרעיונות הנועזים והבלתי צפויים שלך אפילו. אם לא עכשיו, אז מאוחר יותר הם עשויים להיות שימושיים.
• כתוב על פיסת נייר את כל המחשבות שלך על נושא מרגש. לאחר זמן מה, קרא שוב. אין ספק שבין המילים הרבות תמצא משהו שיכוון אותך לכיוון הנכון.

אבל אסור למהר מקיצוניות אחת לאחרת. הפיזיקאי של אתמול לא יהפוך לכותב מילים היום, כמו גם להיפך. זכרו – גם חשיבה מתכנסת וגם חשיבה מתפצלת חשובות בחיי היומיום. לכן, יש צורך לפתח את שניהם. חשיבה מגוונת מורכבת מרעיונות שונים, לרוב ספונטניים.לא ניתן למדוד אותו בסולם סטנדרטי של חמש נקודות, בניגוד להתכנסות.

ובפסיכולוגיה האנושית, יש רצון לתוצאה ספציפית. לכן, בעת עריכת תוכנית עבודה, חשבו כיצד יעודדו הישג זה או אחר. אי אפשר להעריך באופן אובייקטיבי את הציור של תינוק בן שלוש ולתת תיאור ברור של ילד מחונן. אבל אפשר לעניין אותו ביצירתיות, בהמצאה של משהו חדש.

הקף את ילדך עם ערכות בנייה, פאזלים, צעצועים מפורקים. אל תנזוף אם במקום יד התינוק מצמיד רגל לבובה או מצייר שמש ירוקה. אל תפסיקו ממנו להתנסות. אבל באותו זמן, אל תשכח לתת מיומנויות מעשיות. גם אם בחורה רוקדת כמו אנה פבלובה, לא מזיק לדעת שפעמיים שתיים זה ארבע. אם ילד מצייר טוב, עדיין חשוב לו להבין ש"גלילים לא צומחים על עץ".

אם ילדכם מסרב ללמוד לספור, הפכו את זה למשחק. זכור לתגמל את הצלחתו. הציעו לילד בעצמו לבחור "פרס" ממספר אפשרויות: הליכה לגן החיות, גלידה, צפייה בסרט מצויר. הציעו לו אפשרויות נוספות בכל דבר. תן לו לחשוב בכיוונים שונים, ואז חייו, כמו שלך, יהפכו למגוונים. בעתיד, לילד כזה לא יהיה קשה למצוא מוצא מכל מצב חריג או לא סטנדרטי, ושאלה קשה לעולם לא תתבלבל.