חשיבה ביקורתית: מה זה, טכנולוגיה ושיטות פיתוח

כל הישג מדעי, פרויקטים עסקיים מוצלחים וצמיחה אישית אינם מתחילים בצירוף מקרים בר מזל, אלא בחשיבה ביקורתית של אדם. זהו המנוע האמיתי של הקידמה. האם אפשר לפתח סוג זה של חשיבה וכיצד לעשות זאת, מאמר זה יספר.

חשיבה ביקורתית היא מערכת מיוחדת של שיפוטים המשמשת בניתוח אירועים... במילים פשוטות, חשיבה מסוג זה עוזרת להסיק מסקנות מושכלות וליישם אותן בפועל לפתרון בעיות ומצבים. בפדגוגיה, בפסיכולוגיה, בפסיכותרפיה, חשיבה ביקורתית נחשבת לחשיבה ברמה גבוהה יותר. זה מכונה לעתים קרובות ספקנות מנומסת. אדם בהנמקתו מטיל ספק במידע המתקבל מבחוץ. ביקורת זו משתרעת על האמונות של האדם עצמו. במעשיו מכריח אדם את עצמו למצוא טיעונים בעדם או נגדם, מה שמרמז על חיפוש אחר אפשרויות וחלופות. מאמינים כי המעבר מצורה של תודעה חברתית לזו קריטית מניח כי נוצרים התנאים הדרושים לתחילתה של התפתחות מתורבתת לא רק של יחידים, אלא של הקהילה כולה.

חשיבה ביקורתית מאופיינת ברפלקסיביות כמאפיין, אדם בוחר באופן רציונלי ואינטלקטואלי במה לסמוך, מה לעשות ומנתח מידע. בניגוד לחשיבה רגילה או תת-ביקורתית, אין קבלת החלטות כאוטית. המונח הוצע פעם על ידי הפילוסוף ג'ון דיואי. ורק בסוף המאה הקודמת, השאלה קיבלה המשך הגיוני, היא נוצרה על ידי מחקרו על ידי ריצ'רד פול, שערך סיווג של חשיבה ביקורתית, משימותיה.אנשים אלה האמינו שהצורך בו נגרם מהתפתחות האדם המודרני. מספר פסיכולוגים מחשיבים היום חשיבה ביקורתית כיישום של שיטות קוגניטיביות המבוססות על העובדה שאדם נמצא בשליטה מלאה על מעשיו והחלטותיו.

חשיבה ביקורתית אינה קלה כפי שהיא נשמעת. לחשיבה ביקורתית יש מאפיינים מוגדרים היטב.

• התבוננות וקשב - אדם מסוגל לסמן פרטים, לתקן אותם בזיכרון.
• יכולת פירוש והיגיון - אדם יכול להשוות נתונים אחד עם השני, לשלב אותם על פי קריטריונים מסוימים, לנתח הבדלים.
• מסקנות ומסקנות - אדם יכול להסיק מסקנות מושכלות, הנתמכות בבסיס ראיות ברור, לבצע הערכות על סמך מידע, ולא על בסיס רגשותיו או שיפוטים שגויים.

חשיבה ביקורתית מאופיינת ברמה גבוהה למדי של פיתוח אינטליגנציה, רצון מתמיד ללמוד דברים חדשים, רצון לרדת לעומקה של האמת. אנשים כאלה די מדויקים, יש להם השקפה מפותחת, רצון למצוא דוגמאות בכל דבר, לשקול פסקי דין בפועל.

רגשיות גבוהה אופיינית להם במידה פחותה. אבל הם בכלל לא נטולי דמיון יצירתי, ואפילו להיפך. בכל מצב, הם מגבשים דעה משלהם, מנתחים את הנתונים, מוצאים את המידע החסר ורק לאחר מכן מקבלים החלטה - לעשות זאת או להיפך, לדחות את ההחלטה לזמן מה כדי לרכוש נתונים מפורטים יותר. אָנָלִיזָה.

אדם שיכול לחשוב ביקורתית הוא בעל הכישורים הבאים:

• הוא יכול לבטא את מחשבותיו בצורה ברורה מאוד;
• הוא תמיד מוצא סיבות, חוסר ההיגיון זרה לו;
• שואפת לרמת מודעות מצוינת, מבין שמי שמחזיק במידע הוא בעל העולם;
• מחפש ומוצא בשמחה אלטרנטיבות גם לאותן החלטות שהוא רואה בהן נכונות והוגנות;
• המוח שלו תמיד פתוח לדברים חדשים, אדם אינו שמרן מבחינת לימוד כיוונים חדשים;
• הוא רואה את הצבע הרגשי, עיוותים קוגניטיביים ויודע לנטרל אותם בעת חשיבה, ניתוח, קבלת החלטות.

כאלה אנשים לתת רושם של נועזות ונחושות. הם לא מפחדים לערער על רשויות וכללים, שיפוטים מבוססים בחברה. הודות ליכולת לשים הכל בספק סביר, אנשים כאלה מוצאים לעתים קרובות את היוצא דופן ברגיל, מגלים גילויים מדעיים, המצאות שיכולות להניע את האנושות בנתיב הקידמה.

פסיכולוגים כיום מבחינים רק בשני סוגים של חשיבה ביקורתית – חזקה וחלשה, שכל אחד מהם מתאר את היכולות המסוימות של הפרט לחשיבה, ניתוח ורצף פעולות.

לאנשים מהסוג הזה יש לעתים קרובותכישורים מקצועיים גבוהים, אך יחד עם זאת הם בעצם נשארים פסאודו-אינטלקטואלים... הם מאופיינים בעמדה אנוכית למדי, שבה הם בטוחים שהם יודעים טוב יותר מאחרים כיצד לפתור בעיה מסוימת, כיצד לפעול בנסיבות מסוימות. הם מתעניינים יותר בטובתם מאשר בהיבטים האתיים ובהשלכות האפשריות של ההחלטות שהם נוהגים לקבל.

בתחומם המקצועי ובחיים בכלל, אנשים עם חשיבה ביקורתית חלשה הם אנוכיים למדי. כל החלטה שלהם מוכתבת משיקולים של אינטרס אישי ותו לא. האם זה משתלם לי? מה אני אקבל מזה? האם אני צריך את זה? אלו השאלות שהם מציבים לעצמם ואז נותנים תשובות בהקשר הזה בדיוק.הם לא רוצים להתפתח כמקצוענים, לצמוח אישית, להרחיב אופקים, אם זה לא חלק מהמושג "רווחי".

נקראת חשיבה ביקורתית חזקה יכולתו של אדם להבין את ההיגיון בהבנתו הטהורה... כוונותיו של אדם כזה הן תמיד חיוביות, הוא לומד את הנסיבות, התופעות, האירועים ושואף לכך שהחלטותיו יועילו לשאר הסובבים אותו, ולא רק לו, ולרוב אינו חושב על רווח אישי. אדם כזה מכוון להתגבר על מכשולים בדרך אל האמת. היא היא המטרה העיקרית והרצויה שלו. אדם עם CI חזק לומד במהירות וברצון, הוא פתוח לכל דבר חדש ומעניין, לא מכחיש שום נקודת מבט, אף לא תגלית אחת. הוא צריך ללמוד הכל, להבין איך זה עובד, כמה אמת יש בזה.

אנשים עם חשיבה ביקורתית חזקה וחלשה מתנהגים אחרת באותן נסיבות. נניח שנחשפת תוכנית הונאה בחברה גדולה, לפיה עובדי מחלקה מסוימת מושכים כמויות גדולות של כספים דרך חברות מעטפת לחשבונות אישיים. המבקר מדווח על כך לראש המחלקה בחשיבה ביקורתית חלשה. המומחה ממשיך מיד לנתח את המצב, שוקל את הסיכונים ורק לאחר מכן מחליט אם מועיל לו לדכא את ההפרה או להשאיר הכל כמו שהוא, עם תועלת כלכלית משלו מהמתרחש. הפסדים של החברה, נושאים אתיים אינם מעניינים אותו מעט.

אותו מצב, אבל לראש המחלקה יש חשיבה ביקורתית חזקה. הוא מנתח את המצב, השלכות אפשריות על החברה ומציע עשרות אפשרויות כיצד להכשיר את ההדלפה ולנתב אותה לטובת החברה שלו; לפחות תריסר חלופות כיצד לדכא לחלוטין את ההפרה, כמו גם כמה אפשרויות נוספות מעצמך, כיצד לחלץ ניסיון רב ערך מהמצב עבור כולם. הוא יסביר את כל זאת בצורה מנומקת להנהלה, מבלי לחשוש להיענש על כך שבמחלקה זו בוצעו הפרות גסות.

כישורי חשיבה ביקורתית אינם מדע סודי, הם יכולים להשתלט על ידי כל מי שמבין עד כמה זה יכול להיות שימושי בחיי היומיום ובעבודה. כל אחד יכול ללמוד את זה, אבל אתה חייב לנסות.

רצוי להשתמש בטכניקה זו מילדות, בבית הספר היסודי, בגן. הצעה לפתור בעיה ביחד, למצוא אפשרויות יכולה להיות בהתחלה משחק משעשע שיוצר את הרצון והיכולת של התלמידים לייצר רעיונות שאינם דומים לאלה שהובעו בעבר. מבוגרים רבים משתמשים בשיטה בעבודה.

סיעור מוחות חשוב לרשום את כל האפשרויות שמגיעות כדי שתוכל לנתח אותן מאוחר יותר. בעת ההוראה, שיטת הסערה באמצעות כתיבה וקריאה מאפשרת לדמיין אפשרויות להתפתחות אירועים, לערוך רשימה של חלופות. על הנייר, זה יותר ויזואלי מאשר במילים או בראש שלך. שימו לב למזימות הגדולות עם חיצים ודיוקנאות של חשודים ועדים, המוצבים לרוב על הקיר על ידי בלשים וחוקרים מסרטים. זהו ביצוע ויזואלי של סיעור מוחות שכל מחלקת החקירות עובדת עליו.

תרגל כל הזמן השוואה בין מצבים ואירועים דומים, תופעות, דברים. בהשוואה, גלה לפחות כמה הבדלים, גם אם במבט ראשון הם לא מורגשים. זה יכול לפתח את התכונות הבאות - התבוננות, ריכוז, תשומת לב לפרטים.

השוואת התוצאות שלך לתוצאות שלך, אך לתקופות אחרות, תעזור לזהות נקודות "חלשות" ולתקן את המצב באופן מיידי עוד לפני שהתגלתה הבעיה שנגרמה מהם. אבל אתה יכול להתחיל עם הפשוט ביותר ועם כל שלב שלאחר מכן לסבך את המשימות ההשוואתיות.

אזכור של שיטה כזו שימש לראשונה על ידי אריסטו בכתביו. מטא-קוגניציה מרמזת היכולת של אדם לחשוב על החשיבה שלו, להבין את ערכו של ידע... מבין כל האסטרטגיות, מטא-קוגניציה נחשבת למיומנות ברמה הגבוהה ביותר. לאחר ששלט בזה לפחות ברמה הבינונית, אדם מתחיל לראות את הטעויות שלו, להבין אותן בבירור, כולל טעויות שנעשו ישירות בתהליך החשיבה. הוא מתחיל ללמוד בצורה יעילה יותר.

מספר אסטרטגיות מטה-קוגניציה יסייעו בפיתוח חשיבה ביקורתית, כגון כימות הזיכרון שלך ובניית תמיכה בזיכרון חיצוני, כגון רישום הערות, תכנון, יצירת תזכורות.

חשיבה ביקורתית אימון בדדוקציה - שיטת החשיבה הלוגית - מועיל מאוד. היא מכונה לעתים קרובות "שיטת שרלוק". זוהי חשיבה איטית, כאשר החלטה או מסקנה מתקבלת על ידי מעבר דרך שרשראות לוגיות מורכבות. הפיתוח מקל על ידי פתרון בעיות, חידות. השיטה הדדוקטיבית מרמזת על גזירת מסקנה מסוימת מהכלל.

משחק פוקר ושחמט, התבוננות בחפצים בתנאי תאורה חלשים, ראייה היקפית וכדומה מתאימים לאימון שיטת הבלש הגדול, כל זה משפר את הקשב הרצוני והבלתי רצוני, ומקל על איסוף נפחים גדולים של פרטי מידע חשובים.

שיטה זו היא ההיפך מניכוי. תחתיו, מסקנה כללית מאמירות מסוימות. כללי ההוכחה, הקשר בין סיבה לתוצאה - כך פועלת האינדוקציה, וכשמאמנים חשיבה ביקורתית גם אי אפשר בלעדיה. פעילות גופנית מתמדת מסייעת לפתח את היכולת לעורר, שבה מוצע לסווג או לסדר אלמנטים שונים.

היכולות האנליטיות של אדם מסוים הן ברובן גנטי במקורן, אבל אפילו "יוצרים" ו"אמנים" טיפוסיים יכולים לפתח נטיות אנליטיות. זה מקל על ידי פתרון של משימות מתמטיות, בעיות בפיזיקה, גיאומטריה.

פיתוח יכולת הסינתזה עוזר ללמוד לחפש חלופות ופתרונות. זוהי הרחבת גבולות הדמיון, ההנחות וההשערות הנועזות, יצירת רעיונות חדשים ביסודו. זה ידרוש לעשות את התרגיל של דחייה מכוונת של אמיתות מסוימות ולמצוא דרכים חדשות. הפיתוח מתבצע על ידי חידות מבוך, פאזלים, כל תחביב יצירתי ותחביבים שבהם לאדם יש הזדמנות לעשות בחירות יצירתיות.

חשיבה מערכתית היא תנאי מוקדם לביקורתיות. זוהי היכולת לשלב עובדות שונות, להסיק מסקנה ולמצוא לה מקום בתחום היישום. גישה שיטתית מאפשרת לך לעקוב בבירור אחר החלטותיך, מבלי לנטוש אותן או להטיל עליהן ספק לאחר שהן אומצו והכרזתם.

גיבוש חשיבה ביקורתית היא עבודה אמיתית, אבל אם תיקחו אותה ברצינות, התוצאות בהחלט יהיו שם. אצל מבוגר, תהליך זה מתארך יותר בזמן מאשר אצל ילד. ולכן, גם בילדות, בגן ובבית הספר, יש לתת את מירב תשומת הלב למשימה. עבור ילדים בגיל הגן ותלמידי בית ספר, מיומנויות חשיבה ביקורתיות נוצרות בצורה משחקית.

כדאי ליצור מחברת נפרדת או מחברת נפרדת שבה תרשמו ותנתחו את הימים שחיו בכל יום. - מה הם למדו חדש, האם הם עבדו ביעילות, אילו הצלחות הם השיגו, מה עדיין היה בלתי ניתן להשגה. נתח את הטעויות והטעויות שלך על הנייר. בהתבסס על הניתוח, כל יום בערב, ערכו תוכנית לסילוק טעויות וביטול השלכותיהן, תכננו את הפעולות הבאות, הדירו מצבים שבהם תבזבזו את זמנכם בצורה לא הגיונית.

כמו הבלש שרלוק הולמס, אל תקפוץ למסקנות. משהו קרה - אספו מידע נוסף על הנושא הזה, עברו על מספר אפשרויות ורק אז המשיכו לבחירת פתרון. זה לא יהיה עיכוב במובן השלילי של המילה. זו תהיה העלאת מודעות. והסבירות להחלטה אימפולסיבית שגויה, שעליה אולי תתחרט מאוחר יותר, תפחת.

העריכו את המציאות בצורה מנותקת. רק היעדר סימן חיובי או שלילי לפני פעולה, אירוע או הערכה שלך מבטיח שההחלטה האופטימלית תתקבל בסופו של דבר. חשבו על כישלונות כעל משימות – הם רק צריכים להיפתר, ובעיות כעל ניסיון ופלטפורמה לתרגול הידע החדש שלכם, ולא כסיבה לדאגה וללחץ.

אינסטינקט העדר מבטיח הישרדות של יצור חי. אבל הוא גם נגמל מחשבה עם ראשו, בהסתמך על ניסיון אישי ותצפיות אישיות. אם הקהל הולך לאנשהו, אתה עוקב אחריו באופן עיוור, וזה סימן לחוסר חשיבה ביקורתית. אם תעצרו לשנייה ותחשבו האם אתם צריכים להגיע לאן שכולם הולכים, אז כנראה שתקבלו החלטה אחרת ותלכו בדרך שלכם.

תרגיל זה למבוגרים יעזור לך ללמוד איך לחבר אירועים, לחפש דפוסים ולחשב את העיקר ממסת המידע "טינסל". פתחו עיתון או אתר חדשות, הסתכלו על כל הכותרות. רשום את הנושאים העיקריים. שקול כיצד מאמרים בנושא אחד עשויים להתייחס לפרסומים בנושא אחר. לאחר מכן שלבו את כל האירועים לקוביות גדולות, ולאחר מכן הציגו כותרת קצרה ורחבה משלכם, המשקפת את תמונת היום כולו. למד בהדרגה לעבוד עם יותר מעיתון אחד, אבל עם כמה מקורות.

תרגיל זה עוזר לך ללמוד לתפוס מידע באופן אובייקטיבי, מפתח ביקורת עצמית בריאה ויכולת למצוא את הטעויות שלך. עבודה ממספר נקודות מבט. למשל, שאלו בהפסקה מה חושבים עמיתים על בעיית האקלים על פני כדור הארץ. יש שיגידו שאין בעיות, הן הומצאו על ידי פוליטיקאים. השני טוען שיש בעיה, ולהיפך, הם מדברים עליה מעט מדי ולא עושים כלום בעניין. המשימה שלך היא להקשיב לטיעונים משני הצדדים, ואז ללכת לאינטרנט בחיפוש אחר פתרון, להכיר סטטיסטיקות, ראיות מדעיות.

בדרך כלל, כבר בשלב ההקשבה לדעה, אדם מתחיל לקבל באופן פנימי את אחת התפקידים. אם זה קורה, חפש מידע רק על העמדה ההפוכה.

כל המידע שמגיע אליך הוא הצהרת עובדה, או נועד לשכנע אותך במשהו. לדוגמה, מידע על הסכנה של וירוסים הוא מידע רקע, ועצה מתעקשת לקנות מהם תרופה מסוימת כדי להגן על עצמך היא מניפולציה. הסר מניפולציה. אל תיתן לאף אחד לשכנע אותך במשהו. קבל החלטות לגבי רכישת תרופות נגד וירוסים בעצמך. גם כאשר מחפשים המלצות מוכנות, בדקו את מהימנות המידע המשכנע, האם זה באמת כך?

התרגיל מכוון לבניית מיומנות למצוא הטיות קוגניטיביות... למעשה, עליך ללמוד לראות בעצמך את טעויות החשיבה שלך. אם אנחנו מחפשים ראיות רק לנקודת המבט שלנו, אנחנו עושים טעות נפשית, מתעלמים מטיעוני נגד.אם אנו מחפשים הצדקה לאנשים אחרים ולעצמנו, אנו גורמים למפלים של הפרעות נפשיות, שעל בסיסן איננו מסוגלים עוד להסיק מסקנות נכונות.

התחל עם אחרים. בהם, כידוע, תמיד מהיר וקל יותר לחפש "כתמים" ו"יומנים". התבונן בפעולות ובהחלטות של אחרים, מצא ותקן טעויות בעצמך. ואז תעביר אותם לעצמך, תבדוק את עצמך.

התרגיל כולל ניתוח של הפעולות וההחלטות החשובות ביותר שקיבלת במהלך היום, השבוע, החודש. בכל אחד יש צורך לקבוע מה ניתן לשנות, וכיצד תוצאות הפעולה יכולות להשתנות מכך. שאלו את עצמכם מדוע ובהשפעת מה התקבלה ההחלטה.

קיימות שיטות פדגוגיות לפיתוח חשיבה ביקורתית אצל ילדים. אלו הם "6 הכובעים" המפורסמים ו"סל הרעיונות", ומשחקי היגיון שילדים אוהבים. העיקר שהתרגילים יהיו מתאימים לגיל ומובנים לילד.