חשיבה מדעית: תכונות ועקרונות בסיסיים

ידע מדעי משפיע על השקפת עולמו של האדם, על הבנת החיים. תהליך החשיבה המדעי והקוגניטיבי מכוון לפתרון בעיות דחופות, אימוץ רעיונות בונים, התגברות מוצלחת על קשיים, שיפור איכות תנאי החיים של כל פרט ושל החברה כולה.

היווצרות פעילות חשיבה מדעית מתבצעת בתהליך הכרת העולם. חשיבה מדעית היא סוג מיוחד של תהליך קוגניטיבי שמטרתו הכנסת מידע אובייקטיבי לתודעה האנושית. התפקוד הקוגניטיבי משקף את מהות המדע.

כל תוצרי החשיבה המדעית מבוססים ונאספים במערכת אחת. סיווג המדעים לפי תחומי מקצוע מבחין בין מדעי החברה (חברתי והומניטרי), טבע, טכני ומתמטי.

• מדעי החברה ומדעי הרוח מכוונים להשגת ידע על החברה והאנשים. ההיסטוריה והמשפט מחלחלים לכל תחומי החיים הציבוריים. ידע כללי על החברה נרשם בפילוסופיה ובסוציולוגיה. אנתרופולוגיה, אסתטיקה, אתיקה, פילולוגיה, פסיכולוגיה, מדעי המדינה, לימודי תרבות, כלכלה חושפים תחום ספציפי במרחב הציבורי. החשיבה המדעית במדעי הרוח חוקרת מחשבות אנושיות, מניעים, כוונות וערכים אישיים.
• מדעי הטבע כרוכים בחקר הטבע... ביולוגיה, כימיה, גיאוגרפיה, גיאולוגיה, אקולוגיה, פיזיקה, אסטרונומיה מציידים אנשים בידע חדש שישפר את איכות החיים.לדוגמה, בתעשייה הרפואית, תגליות מדעיות מניעה את החלמתם של חולים עם מחלות חשוכות מרפא שנחשבו בעבר. מדעני איכות הסביבה חוקרים את גופי המים והסביבה, מזהירים את האוכלוסייה מפני סכנת הזיהום שלהם.
• למדעים טכניים כוללים מכניקה, רובוטיקה, מדעי המחשב, אגרונומיה, ארכיטקטורה, המאיצים את ההתקדמות המדעית והטכנולוגית. מדעים טכניים רבים נועדו להפוך את הייצור של ארגונים לאוטומטיים, לספק להם את הטכנולוגיות העדכניות ביותר. בעולם המודרני, רובוטים, סוגי אנרגיה חדשים, שיטות עיבוד קוליות, לייזרים בטכנולוגיה משמשים בהצלחה.
• תיאוריות מתמטיות לספק לכל המדעים האחרים אמצעים לשוניים רשמיים. חישובים, מדידות, תיאורים של צורת חפצים משמשים כדי למצוא את חוקי הטבע הכלליים. הקשר המבני שלהם נצפה. מודלים מתמטיים משמשים בתהליך החשיבה המדעית בחקר רוב המדעים.

כל המדעים מצטלבים מעת לעת. במחקר המדעי החשיבה מכוונת לחקר מידע, חוקים של תהליכים ספציפיים ולניתוח, זיהוי תופעות קבועות וחוזרות בהם.

חשיבה מדעית היא בסיסית. בניגוד לפעילות מנטלית רגילה, היא מאופיינת באוניברסליות, רציונליות, כדאיות, רמה גבוהה של הכללת ידע, יכולת ניסוח בעיות ובניית השערות, עקביות והוכחות לוגיות, רצון לאובייקטיביות ומהימנות המידע המתקבל, אימות של עובדות באמצעות טיעונים, פיתוח המנגנון המושגי.

כל עולם המדע מוצג בצורה של מושגים ומונחים. מתודולוגיה היא חלק מהותי מהתהליך הכולל. סוג זה של פעילות נפשית כרוך המשכיות בשימוש בידע שנצבר בעבר ורעיונות רבים ומהימנים. הוא מבצע פונקציות קוגניטיביות, אידיאולוגיות, פעילות, תרבותיות וחברתיות.

בפסיכולוגיה מבחינים במאפיינים העיקריים של תהליך החשיבה המדעית.

עם גישה מדעית לחקר אובייקט או תופעה, יש ניתוק מוחלט מהתפיסה הסובייקטיבית של העולם. בזמן קריאת ספרות, אדם חש את השקפתו הסובייקטיבית של המחבר על תופעות ועובדות. החיבור המדעי משקף רק את העובדות שהושגו באמצעות מחקר אובייקטיבי קפדני. אין מידע אישי על המדען.

במשך מאות שנים, אנשים אספו כל מיני תיאורים והסברים של עובדות ותופעות שונות. עם הזמן, הסדר שלהם הוביל להופעתם של מושגים ומונחים מסוימים.

חשיבה מדעית מרמזת על ביסוס תיאורטי של עקרונות וחוקים. חלקם נשארים לאורך זמן ברמת ההנחות והתחזיות, שמשום מה עדיין אין להן בסיס ראיות, אבל בעתיד המדענים יבססו את ניחושיהם. והם יוכחו מדעית או יופרכו. מאגר התיאוריות וההשערות השונות המוכחות מכיל טיעונים רבים המאשרים את האובייקטיביות שלהן.

החשיבה המדעית מכוונת לעתיד. עבור המדע, תוצאות המחקר הן בעלות חשיבות רבה לא רק לתקופת הזמן הנוכחית, אלא גם לשיפורן, הפיכתן לפרספקטיבות.

המדע מבודד שברים, חלקים, צורות נכונים באופן אובייקטיבי שיהיו שימושיים לדור הבא.

הגישה הטבעית-מדעית להשגת ידע לאיחוד משפטים, תבניות של מושגים שונים מחייבת את החוקרים לפנות לנוסחאות, סמלים וסימנים נוספים. מערכת הסימנים הספציפית משתפרת, מתוקנת, משלימה כל הזמן לאורך כל תקופת קיומו של המדע.

יישום התבוננות ובקרה על חקר עצמים ותופעות, קשריהם זה עם זה מעידים על יישום מודע של שיטות מדעיות על ידי מדענים.

תיאוריות נבנות על בסיס הניסויים שבוצעו. תהליך החשיבה המדעי מאפשר להשתמש בתוצאות שהושגו כדי לאסוף את בסיס הראיות למספר עצום של חפצים נחקרים. במהלך הניסויים נוצרים מושגים ספציפיים, מסיקים מסקנות מסוימות.

• העיקרון העיקרי של פעולת החשיבה המדעית הוא נוכחות של ניסוי. בהשוואה לחשיבה אמפירית, הגישה המדעית מרמזת על הרחבת תוצאות הניסוי למגוון רחב מאוד של מידע. הודות לכך, מדענים מסוגלים להסיק מסקנות שונות יותר.
• העיקרון השני מעיד על רצונם של מדענים לאובייקטיביות ולניתוק. הגישה האמפירית מרמזת על השתתפות ישירה של הפרט בניסוי, תוך התחשבות בחוות הדעת ההערכה הבאות. על מנת למנוע עיוות מקרי או מכוון של המסקנות שהתקבלו במהלך הניסוי, בתהליך החשיבה המדעית, מתבצעת התבוננות מבחוץ.
• העיקרון החשוב השלישי הוא לסדר את המידע המתקבל על מנת לבנות תיאוריה. הגישה האמפירית אינה מרמזת על סינתזה תיאורטית של ידע; לכן, כל הנתונים נחשבים בנפרד זה מזה. הגישה המדעית רואה את הקשר בין תופעות עם קיבוץ וסיווגם נוסף.

חשיבה מדעית מבקשת ליישם טכניקות מסוימות של התהליך הקוגניטיבי.

היא מאפשרת להפוך חוק אובייקטיבי לכלל פעולה עבור חוקר. הדרכים האוניברסאליות של הכרה כזו הן ניתוח וסינתזה, דדוקציה ואינדוקציה, מידול, אנלוגיה, הפשטה ואידיאליזציה.

אָנָלִיזָה מניח את פירוק השלם לחלקיו המרכיבים, סִינתֶזָה - חיבור חלקים לשלם אחד. בְּ ניכוי ההוכחה נגזרת ממשפט אחד או יותר תקף המבוסס על חוקי ההיגיון. בְּ הַשׁרָאָה עובדות בודדות מובילות למצב כללי. שיטה דוּגמָנוּת כולל יצירה מחדש של המאפיינים של אובייקט באמצעות מודל אחר שנוצר במיוחד. שיטה זו משמשת במקרה של קשיים המתעוררים במהלך לימוד האובייקט עצמו.

הַפשָׁטָה מורכבת מהפשטה מנטלית מכמה מאפיינים של תופעות ויחסים ביניהן, תוך הדגשת כמה מתכונותיהן. תוצאות ההפשטה יכולות להיות קטגוריות ומושגים שונים. אידיאליזציה הוא תהליך חשיבה הקשור להיווצרותם של כמה מושגים מופשטים שאינם תמיד ניתנים לשיווק במציאות.

שיטות מחקר מדעיות כוללות מדידה, השוואה, תיאור, שיטתיות וסיווג. בפעילות החשיבה הקשורה למדע, נפוצות שיטות אמפיריות ותיאורטיות.

שיטות מדעיות ושיטות ידע אמפיריות כרוכות בביצוע ניסויים להשגת מידע מסוים. הם מסתמכים על ניסוי ותצפית.לביצוע הניסוי נוצרים תנאים מיוחדים, בוטלו מכשולים בפניו ומשתמשים במכשירים טכניים מתאימים. חקר התופעות והאובייקטים מתרחש באמצעות השפעת נושא ההכרה על מושא המחקר. כאשר נצפה, אין השפעה כזו.

להבנה מאורגנת ופרודוקטיבית של החומר הנלמד אפשר להשתמש במכשירים ובכלים.

כל המידע שהושג בניסוי, מדענים מתעדים בצורה של תיאוריה. המבנה שלו כולל מושגי יסוד, עקרונות, חוקים, אקסיומות, גורמים ערכיים.

הגישה התיאורטית כוללת פורמליזציה ומתמטיזציה. בשיטה הראשונה, מידע מדעי בא לידי ביטוי באמצעות סימנים של שפה שנוצרה במיוחד. השיטה השנייה כוללת הכנסת הישגים מתמטיים לתחום הידע הנלמד.

שיטה היסטורית מספק תיאור של התהליך תוך התחשבות בתכונותיו הייחודיות. שיטה לוגית כולל שחזור של מערכת הפשטות בצורה תיאורטית. כל האובייקטים מוצגים בשלבים שונים של התפתחותם, במילים אחרות, כל דרכם ההיסטורית מתועדת. השיטה הלוגית קשורה קשר הדוק להיסטוריה, המאירה את שלבי התפתחות האירועים בצורות הביטוי הספציפיות שלהם, תוך התבוננות בכרונולוגיה שלהם. האחדות של כל השיטות המשמשות בחשיבה מדעית מבטיחה התקדמות מדעית וטכנולוגית נוספת.