מורה לפסנתר: תכונות מקצועיות ואחריות בעבודה

מורה לפסנתר הוא מקצוע יצירתי ומעניין, אבל אתה צריך ללכת לעבוד כמורה למוזיקה אך ורק מתוך מקצוע. רק אז העבודה תביא סיפוק ותועלת לאחרים. לפני שמחליטים ללמוד מקצוע זה, צריך לדעת אילו תכונות מקצועיות חשובות למורה ואיזה תפקידים יש לבצע.

מורה לפסנתר חייב לא רק לשלוט בכלי בצורה מושלמת, להיות בעל אוזן וחוש קצב, לדעת תווים, את ההיסטוריה של המוזיקה, להיות מסוגל לקלוט ולנגן כל יצירה באוזן. המורה, בנוסף לנגינה בפסנתר, חייב ללמד ילדים כל מה שהוא יכול בעצמו.

המוזרויות של המקצוע הן זה לכל ילד צריכה להיות גישה אינדיבידואלית... המורה מתמודד עם כל תלמיד בנפרד מספר פעמים בשבוע, הוא יודע למה ילד זה או אחר מסוגל, אילו הזדמנויות יש לו. צריך לשים לב יותר ולהתמקד בנקודות קשות, לחזור עליהן משיעור לשיעור. אחרים, לעומת זאת, זקוקים לתוכנית משופרת. הוא קולט הכל במהירות, מתכונן היטב לשיעורים ומוכן להשתתף בתחרויות. במקרה זה, כדאי להתרכז בהכנות לאירועים כאלה. לאחר מפגש ומספר חודשים של שיעורים עם התלמיד, הוא רואה האם החינוך הזה יהיה רק ​​להתפתחות כללית או שהילד מתכנן ברצינות לחבר את חייו עם מוזיקה.

עבודה עם ילדים דורשת מאדם תכונות מסוימות. אתה צריך להיות די סבלני קודם כל. לא כל המוזיקאים הצעירים לומדים את אומנות הנגינה בכלי באותה מידה. אבל הרבה תלוי במורה. עליו לעניין, לעורר השראה, לזכור לשבח את התלמיד גם על הצלחות קטנות, כדי שיהיה לו תמריץ. ההצלחות הראשונות יגררו אחריהן משמעותיות יותר. המאפיין של המורה מכך מוערך מאוד על ידי התלמידים והוריהם. הישגי ילדים, ציונים גבוהים, ניצחונות בתחרויות, השתתפות בקונצרטים ופסטיבלים מדברים רבות על איכות ההוראה.

בנוסף לתכונות המקצועיות, על המורה להיות בעל תכונות חשובות נוספות, הכוללות את הדברים הבאים:

• חֶסֶד;
• סובלנות ללחץ;
• חַברוּתִיוּת;
• היכולת להרגיש את מצב הרוח של הילד;
• הרצון להיות לא רק מנטור, אלא חבר טוב;
• לספק תמיכה מוסרית במצבים קשים.

המורה למוזיקה נשכר על ידי מנהל בית הספר למוזיקה ומפוטר על ידו. אבל חייבות להיות לכך סיבות טובות. למשל, אי מילוי חובותיהם הרשמיות. במסגרת פעילותו, על מורה למוזיקה לבצע את התפקידים הבאים:

• ללמד את הילד לנגן בכלי;
• לטפח בו אהבה לאמנות;
• לתרום להיווצרות טעם אסתטי;
• לפתח יצירתיות;
• לעורר את הרצון של הילד להגיע לגבהים חדשים;
• לארגן מגוון פעילויות מוזיקליות המקדמות את פיתוח היצירתיות וגיבוש הטעם אצל התלמידים.

אבל זה לא הכל. מורה עם עמיתים נוספים לוקח חלק בפיתוח תכניות חינוכיות, שואף לשפר את תהליך הלמידה... משתתף בכל בתי הספר, כמו גם בעיר, באירועים אזוריים, ולא רק מכין את התלמידים, אלא גם מפגין את יכולותיו, ובכך מהווה דוגמה לדוגמא. התלמיד צריך לראות במורה שלו את האידיאל שאליו היה רוצה לשאוף.

בנוסף, המורה עורכת פגישות, התייעצויות להורים, מסבירה כל מה שעשוי לעורר שאלות מההורים, מציעה כיצד לשלוט בתהליך החינוכי ואיזו עזרה להעניק בבית. המורה יכול, לפי שיקול דעתו, לערוך שיעורים נוספים אם הוא מרגיש שהילד פיגר עקב מחלה או שמשהו קשה לו. כמו כן, ניתן להגדיל את מספר הכיתות אם יש תחרות או אירוע חשוב אחר.

אם המורה למוזיקה אינו עובד בבית הספר, הוא יכול ללמוד עם התלמידים בבית או כמורה דרך לבקשת ההורים. עבודה מהבית אפשרית גם כאשר המורה עובד באופן רשמי בבית הספר, אך אך ורק בזמנו הפנוי, כאשר אינו עסוק בשיעורים בסיסיים ושאר פעילויות בהן עליו להשתתף על פי תכנית המוסד החינוכי.

כדי להיות מורה למוזיקה, תחילה עליך להיכנס לבית ספר למוזיקה, ללמוד היטב לאורך השנים. ולא רק לשלוט בהצלחה בכלי שלך, אלא גם בכלי הנוסף. בנוסף, חובה ללמוד מקצועות כמו סולפג'יו, ספרות מוזיקלית. לאחר שעבר בהצלחה את הבחינות וסיום בית ספר למוזיקה, אתה צריך להיכנס למכללה למוזיקה, שם אתה צריך לשפר את כישוריך על ידי לימוד כל הנושאים הקשורים. וחוץ מזה, אצטרך להמשיך את לימודיי בתכנית לחינוך כללי... לאחר סיום הלימודים, אתה כבר יכול ללכת לעבודה בבית הספר. אבל אתה לא צריך לעצור שם, אלא ללכת למוסד להשכלה גבוהה. יש הרבה כאלה בכל הארץ, הכל תלוי במקום המגורים של המורה לעתיד וביכולת לצאת לעיר אחרת לצורך הכשרה. אלה יכולים להיות מוסדות חינוך:

• מכונים לאמנויות;
• מכוני תרבות;
• אקדמיות למוזיקה;
• קוֹנסֶרבָטוֹרִיוֹן.

השכר תלוי בגורמים שונים: ניסיון בעבודה, כישורים, אזור מגורים, סוג בית ספר, העסקת מורים, עומס עבודה נוסף. כשמורה מגיע לבית הספר מיד אחרי המכללה או האוניברסיטה, הוא לא יקבל הרבה. המשכורת שלו יכולה להיות 15-18 אלף. אבל עם הזמן, הניסיון מצטבר, מופיעות קצבאות נוספות.