מחנך-פסיכולוג: היתרונות והחסרונות של המקצוע

תפקידו של מורה-פסיכולוג במוסדות חינוך הופיע לאחרונה יחסית והפך במהרה לאחת ההתמחויות המבוקשות ביותר. הדבר נובע ממספר רב של מצבי קונפליקט הקשורים ליחסים בין אישיים בצוותים, בעיות פנימיות של ילדים ובני נוער וכן מקשיי התהליך החינוכי.

מחנך-פסיכולוג הוא מומחה שמכיר בצורה מושלמת שני מקצועות עתיקים - פסיכולוגיה ופדגוגיה, המסוגל לא רק לחנך את הדור הצעיר, אלא גם להכיר את הדקויות של התפתחות פסיכולוגית ומאפיינים נפשיים של ילד. אנשים במקצוע זה נקראים לעתים קרובות מחנכים של נשמות אנושיות., מה שמשקף בנאמנות רבה את עצם עבודתם. ואם למומחה בתחום הפסיכולוגיה יש ידע תיאורטי על נפש האדם, הרי שהמורה-פסיכולוג מסוגל לחבר את הידע הזה עם שיטות חינוכיות ולהתאים ילדים בחברה הסובבת אותם.

חוץ מזה, מורה-פסיכולוג עוזר למחלקות לחשוף את תכונותיהם האישיות ולפעול בהתאם לנורמות מוסריות מקובלות., וגם מעצב את התנהגותם כדי לפתור מצבי קונפליקט ובעיות חיים מתעוררות. מומחה בתחומו רואה בבירור את המניעים הנסתרים של התנהגותו של הילד, מנתח את מעשיו ועוזר לו להבין את עצמו. בעזרת מורה-פסיכולוג, התלמיד לומד להציב מטרות ולמצוא דרכים ליישם אותן.

המומחיות של מורה-פסיכולוג פופולרית מאוד בקרב נרשמים לאוניברסיטה, מה שנובע ממספר יתרונות שאין עוררין על ההתמחות הקשה אך המעניינת הזו.

• היכולת להעניק לאנשים עזרה מעשית היא היבט מוסרי חשוב ומאפשרת למומחה להרגיש שימושי לחברה ולהרגיש צורך.
• הזדמנויות לעבודה חלקית וייעוץ פרטי מספקות הכנסה נוספת.
• ידע בפסיכולוגיה האנושית עוזר לבנות מערכות יחסים טובות במשפחה ובמידת האפשר למנוע קונפליקטים.
• תחום הפעילות של פסיכולוג חינוכי משתרע על פני תחומים רבים ומעניק מבחר רחב של תעסוקה.

לצד היתרונות הברורים, למקצוע עדיין יש חסרונות. אלו כוללים מתח רגשי גבוה ודאגות לגבי התלמידים שלהם, שעות עבודה לא שגרתיות בארגונים ובתחומים כמו משרד מצבי חירום, רפואת אסונות, בתי יתומים ומרכזי תיקון וכן הצורך בקשר מתמיד עם הורי הילדיםשלא תמיד מוכנים למלא אחר המלצותיו של מומחה, ולפעמים הם די עוינים בכלל.

אנשים רבים יכולים לקבל מקצוע של מורה-פסיכולוג, לשם כך הם רק צריכים לסיים בהצלחה את לימודיהם באוניברסיטה ולקבל את הדיפלומה הנכספת. עם זאת, לא כל אחד יכול להפוך למקצוען אמיתי בתחומו, שכן פסיכולוג חינוכי אמיתי חייב להיות בעל מספר תכונות ייחודיות. החשובים שבהם הם ארגון רוחני גבוה ותחושת אחריות לגורלם ולמעשיהם של אחרים, כמו גם מתנת השכנוע ויכולת ההשפעה הפסיכולוגית..

תכונה חשובה לא פחות היא דיבור מוכשר והיכולת לבטא נכון ובקלות את מחשבותיך. על הפסיכולוג החינוכי להיות בעל אוצר מילים עצום ובעל ידע מעמיק בתחום ההיסטוריה, הספרות והאמנות.... זה הכרחי לטיעון של מודל מסוים של התנהגות ולבחינה החזותית שלו על דוגמה של פעולות של דמויות היסטוריות או ספרותיות בולטות.

המורה-פסיכולוג צריך להיות עמיד ללחץ ומאוזן, חברותי ואופטימי, מתבונן ותובנה, וכן להיות מסוגל להסתגל במהירות לנסיבות המוצעות ולהעמיד את עצמו נפשית במקומו של התלמיד. בנוסף, על פסיכולוג חינוכי להיות בעל חשיבה אנליטית, בעל זיכרון טוב ובעל ידע רב מתחומים הקשורים לפסיכולוגיה ופדגוגיה, כגון רפואה, משפטים ופדגוגיה מתקנת.

חרף העובדה שתפקודו וסטנדרטים מקצועיים של מורה-פסיכולוג תלויים בתחום הפעילות והתמחות המוסד בו הוא עובד, נקודות רבות של תיאורי התפקיד נכונות באותה מידה למומחים במרכזי משבר ולעובדי מוסדות חינוך.

תחומי האחריות העיקריים של פסיכולוג בבית ספר תיכון במשרה מלאה מוצגות להלן.

• מחנך-פסיכולוג מחויב לבצע עבודה לשמירה על רווחתם הנפשית והתקשורתית של התלמידים ולפעול בהתאם לאמנה להגנה על זכויות הילד.
• על המומחה לנתח גורמים חיצוניים ופנימיים, משפיעים לרעה על התפתחות האישיות של כל תלמיד בודד, כמו גם נקיטת אמצעים כדי לספק לו סיוע פסיכולוגי.
• המורה חייב לבצע עבודת מחקר כדי להעריך את המצב הפסיכו-רגשי של ילדים, להסיק מסקנות פסיכולוגיות ופדגוגיות ולזהות סטיות בזמן.
• על פסיכולוג בית הספר לספק תמיכה פסיכולוגית לתלמידים מחוננים יצירתיים ולטפח יצירתיות אצל ילדים אחרים.
• המומחה מחויב לשמור תיעוד על פי הטפסים שנקבעו ועל פי בקשה ראשונה להציגו לרשויות הרגולטוריות.
• על המורה לעזור לתלמידים למצוא דרך לצאת מכל מצבי קונפליקט וללמד אותך להתמודד עם הבעיות הפנימיות שלך.
• מלבד עזרה לילדים, הפסיכולוג מחויב לתת ייעוץ מקצועי למורים אחרים בבית הספר וכן להורי התלמידים.
• על הפסיכולוג לארגן ולערוך הדרכות חברתיות ופסיכולוגיות שונות, סקרים ובדיקות, וכן לערוך שיעורים בנושאי מניעת חוסר התאמה חברתית.
• במידת הצורך, מומחה חייב לפתח ולהתאים תוכניות התפתחותיות ותיקון לכל תלמיד ספציפימכוון לעבודה עם ילדים עם פיגור שכלי.
• חובתו של הפסיכולוג החינוכי היא זיהוי ילדים בסיכון, הכולל תלמידים ללא חברים, תלמידי בית ספר עם יציבות רגשית חלשה, אוהבי קונפליקטים ומכורים להימורים. גם סטייה קלה בהתנהגות התלמיד משמשת איתות לתחילת עבודת הסבר, מניעה ומתקנת עם הילד עצמו ועם הוריו.
• תפקיד חשוב של פסיכולוג בית הספר הוא לזהות ולנטר ילדים עם לקויות התנהגותיות., המתבטאים בהיפראקטיביות, חרדה מוגזמת, ביישנות יתר, תוקפנות, נוכחות של פחדים מתמידים וחוסר קשב. במקרים חמורים יותר, כמו עיכובים התפתחותיים, קשיים בשליטה בתכנית וחשיבה קשה, הפסיכולוג מחויב ליידע את ההורים והנהלת בית הספר ויחד עם מורים נוספים להתחיל לעבוד עם התלמיד בתכנית פרטנית. אם ניסיונות צוות המורים לא הובילו להצלחה, והתלמיד ממשיך שלא לשלוט בתוכנית הלימודים בבית הספר, על הפסיכולוג להעלות את נושא כינוס הוועדה והעברת הילד למוסד חינוכי מיוחד.
• מחנך-פסיכולוג מחויב לעקוב אחר ההתקדמות של כל תלמיד, ואם היא יורדת בחדות, להזמין את המורה והילד לשיחה... כאשר מתגלה קונפליקט בין מורה לתלמיד, על הפסיכולוג להגיב במהירות ולנקוט בכל האמצעים ליישור המצב.
• אחריותו של פסיכולוג בית ספר כולל ביצוע פעילויות חוץ בית ספריות על מנת לזהות מנהיגים ברורים וסכסוכים נסתרים בין ילדים... כדי לאבחן מערכות יחסים בצוות, מומחה מגיע עם משחקי צוות ועוקב מקרוב אחר התנהגות הילדים. בעת זיהוי הצדדים הלוחמים, הפסיכולוג יוצר מצב בו שני הצדדים לסכסוך מוצאים את עצמם באותו צוות ונאלצים לשתף פעולה.

לפיכך, מכלול התפקידים של מורה-פסיכולוג אינו מוגבל לעבודה עם ילדים קשים, אלא כולל פעילויות מתקנות, התפתחותיות, אנליטיות, ייעוץ, חינוכיות וכן אבחון ומניעה פסיכולוגית. המורה מחויב לערוך תכניות שנתיות לכל סוג פעילות ולכלול אותן בתכנית העבודה בהתאם לדרישות חוק "על החינוך".התוכנית צריכה לכלול אמצעים לאיתור משפחות מוחלשות באזור הסיכון החברתי וכן תכנון עבודה עם הורי תלמידים לצורך מעקב אחר גידול הילדים במשפחות.

על מנת לקבל מקצוע של מורה-פסיכולוג יש צורך בהשכלה גבוהה בהתמחות "פעילות פסיכולוגית ופדגוגית". תקופת הלימודים באוניברסיטה היא 4 שנים לתכנית לתואר ראשון במשרה מלאה ו-5 שנים לקורס התכתבות. אם תרצה, הבוגר יכול להיכנס לשופט ולאחר שנתיים לקבל הסמכה גבוהה יותר - תואר שני. חוץ מזה, בוגרי אוניברסיטאות פדגוגיות עם תעודת מורה יכולים לעבור הסבה מקצועית בהתמחות "פסיכולוגיה" ולקבל הזדמנות לעבוד כפסיכולוגים במוסדות חינוך.

מועמדים לאוניברסיטאות להתמחות "חינוך פסיכולוגי ופדגוגי" חייבים להיות בהישג יד את תוצאות הבחינה המאוחדת בשפה הרוסית, מתמטיקה וביולוגיה. בנוסף למקומות במימון תקציב בהתמחות זו, ישנן קבוצות מסחריות, שעלות ההכשרה בהן משתנה בהתאם למעמד האוניברסיטה ונעה בין 80 ל-200 אלף רובל בשנה.

לאחר קבלת דיפלומה, מורה-פסיכולוג יכול להעביר שיעורים עם ילדים במרכזי התפתחות מוקדמת, לעבוד במוסדות חינוך לגיל הרך, בתי ספר תיכוניים ומוסדות חינוך מיוחדים תיכוניים. חוץ מזה, מומחים כאלה מבוקשים תמיד במרכזי הפדגוגיה המתקנת, יחידות צבאיות, יחידות של משרד מצבי חירום, מוסדות שיקום, מרכזים רפואיים, בתי חולים לילדים ובתי הבראה... פסיכולוגים עובדים במחלקות שונות בשירותים חברתיים, למשל במקלטים לאנשים במצבי חיים קשים, וכן מפעילי "מוקדים" ומומחים במשרה מלאה של המשטרה ומושבות החינוך.

לבוגרים שסיימו לימודים לתארים מתקדמים יש זכות ללמד ויכולים לנהל פסיכולוגיה באוניברסיטאות. מומחים מנוסים יותר, השולטים בהתמחות קשה זו, פותחים לעתים קרובות משרדים פרטיים לסיוע פסיכולוגי, שם הם מספקים שירותים לכל מי שזקוק.